Noticias

Apoyamos a niños con diferencias de aprendizaje
RtI, detección temprana de dislexia en la escuela
Fecha: 31 enero, 2017
Juan E. Jiménez

El Dr. Juan E. Jiménez, Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna (ULL), ha acompañado las Jornadas de Project Difference desde 2014 presentando el modelo de Respuesta a la Intervención Temprana (RtI), un procedimiento utilizado en alumnos de edades tempranas para actuar a tiempo con aquellos que se […]

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Glifing, entrenemos la lectura jugando
Fecha: 30 julio, 2016
Glifing, entrenando la lectura

Glifing, el programa interactivo creado por la psicóloga especialista en lectura Montserrat García, es una herramienta diseñada para convertir la lectura en una actividad amena entrenando las habilidades que intervienen en la lectura de forma metódica y lúdica, como un juego. Es una aplicación de ordenador que permite a los alumnos mejorar su fluidez lectora y consecuentemente […]

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¿Empleas Terapia Breve Estratégica en el aula?
Fecha: 13 julio, 2016
Terapia en el aula

A menudo, en los programas que realizamos en las escuelas, nos encontramos con profesores preocupados que tienen que lidiar con la gestión de alumnos con un comportamiento complicado y que, a la vez, deben desarrollar su tarea docente con el resto del grupo. ¿Por qué ocurren este tipo de conductas? Ante casos escolares que nos […]

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Dsilexai ¿La entiendes?
Fecha: 3 junio, 2016

La palabra “dislexia” proviene del griego y significa “dificultad con el lenguaje”, una diferencia de aprendizaje que afecta a las competencias de la lectura y escritura. La International Dyslexia Association define la dislexia como una dificultad en el aprendizaje que tiene un origen neurobiológico y se caracteriza por la deficiencia en el reconocimiento de las […]

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Diferencias de aprendizaje y señales de alerta
Fecha: 27 abril, 2016

Todos aprendemos de una manera diferente y por este motivo las escuelas necesitan metodologías y estrategias innovadoras, aplicadas en un entorno que les permita atender la diversidad del alumnado y facilitar al máximo su evolución educativa. El no atender las diferencias de aprendizaje puede provocar en algunos alumnos una serie de problemas de comportamiento y […]

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